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整合教育資源 大同義務教育水平再上新臺階

  加快推進教育優質、均衡發展是實現教育公平的基礎,是實施科教興區戰略的關鍵,也是社會普遍關注的熱點問題。近年來,大同區堅持把辦人民滿意教育作為發展社會事業的重中之重,不斷加大教育投入力度,整合教育資源,加強校園文化建設,全面促進教育均衡發展。

  出鏡:觀眾朋友,我現在的位置是在老山頭中學小學部三年級二班的教室內,通過鏡頭我們可以看到學生們正整齊地在老師的帶領下誦讀國學經典 據了解 老山頭中學每周都會利用一天的時間帶領同學們沉浸在國學經典的歷史文化當中 也正是這一天 同學們郎朗的誦讀聲響徹著整個校園 同時也讓老山頭中學小學部在推進國學經典歷史文化的進程當中又增添了濃墨重彩的一筆。

  誦讀完畢,老師通過多媒體設備向學生們展示了提前準備的課件,進而引出這節課的教學重點。靈活多樣的教學形式,深入淺出的教學語言,讓學生們這節課上的津津有味。2019年11月,按照全區教育規劃整體部署,杏南四小的300余名學生整體合并到老山頭中學,組建為九年一貫制學校。合并后,學校領導班子積極行動起來,優化教學配置,增設了國學、益智課堂等教學內容,令學生們的校園生活更加豐富多彩。

  近年來,為了從根本上解決全區義務教育資源發展不平衡、農村教學點分散、基礎設施薄弱等問題,大同區制定了“小學向鄉鎮政府和廠礦集中、中學向城區集中”的工作思路,采取撤、合、擴、建并舉的辦法,將全區中小學校由57所整合到21所,并累計投入資金1.03億元,新建學校4所、改擴建8所,推動義務教育資源布局更加合理。堅持以薄改促均衡,累計投入薄改資金3690萬元,維修改造校舍3.9萬平方米,硬化操場1.4萬平方米,鋪裝塑膠運動場9個,購置桌椅、音體美器材等教學設備6745套,全區義務教育整體辦學條件得到有效提升,教育資源均等化進程不斷加快。同時,依托教育城域網、教育云平臺,做好網絡教研、公益課堂等系統深度應用,以教育信息化帶動辦學條件的提檔升級。

  學校的硬件建設日趨完善,教師資源配置也日益優化起來。幾年來,大同區通過人才引進、公開選調等方式,累計為農村中小學校補充專職教師153名,進一步緩解農村教師配備不足問題。區財政三年累計列支教育培訓專項經費240萬元,已建成教師培訓基地3處,三年來培訓輪訓教師4887人(次),教研專業化水平得到進一步提升。

  目前,大同區義務教育均衡發展已邁上新臺階,在城鄉教育、校際教育、學科教育等方面得到了全面、均衡、協調、可持續發展,基本滿足了人民群眾對教育的需求,人民群眾對教育的滿意度也不斷提升,有力地促進了社會和諧。

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